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改革开放二十多年来,中国的教育和中国社会一样,发生了根本性的变化。绝大多数大学和学院——假如不是所有大学的话——都在努力改变单一科目的状况。清华开设了新闻、管理、中文、美术这样的学院,北大增加了艺术、广告、医学、出版这样的专业(我本人就是1983年进入北大的第一批艺术教师呢!)。北京外国语大学,也拥有了经济管理、计算机系科!而中央音乐学院,我的母校,也开设了音乐师范、电子音乐,音乐治疗等专业,来满足人才发展多样化的需求——顺便说一句,我多么希望音乐学院有一天会并入北大,让艺术灵魂和思想精华在燕园上空碰撞、升华、闪光、燃烧。中国媒体体制的弊病是多方面的。媒体教育体系,同样有严重的计划经济痕迹。广播学院学科分工过细,"广院"学生毕业分配制度、新闻传媒教育思想的僵化和新闻传播理论的滞后,其实也就是造成媒体问题的弊端!从广播学院出来的学生,很多人深知这个体制的弊端而深感遗憾。制度和传统造成的广播学院学生定向进入电视台的惯例,依然是影响中国电视人才竞争机制的一个重要制约因素。当然,如果听打的主要市场是在北京的话,为此来北京也是值得的。同时,我也建议你反过来想一想,难道河南就没有听打的市场吗?一定有的。而且,因为那里的听打公司不多,所以也许更有机会。注册免费领取体验金你使我震惊的地方,在于你的两个妹妹为了你而舍弃了自己的教育,打工支持你。我不知道她们靠什么打工来支持你,但我知道,在中国贫穷地区,那些美好的女孩子如果没有受过教育的话,除了在血汗工厂挣四五百块一个月,或者在一个卑鄙的城里人家中做保姆受气,或者就呆在乡下过着希望黯淡的日子,她们还有什么更好的选择、更好的命运呢?

一个人要完成自己的使命,必须同时具备思想的高度和前瞻性。一九九六年回国后不久,小平就提出了"中国机会论",认为中国作为世界上发展最迅速的国家,尽管有着各种各样的问题,但却为年轻一代提供了无穷无尽的机会,只是因为中国教育体制,使学生一头扎到了书本中,再也看不见外面的世界有多么灿烂。小平认为,任何人想要改变自己的命运,必须首先改变自己的人生观、价值观。所以在对学员进行案例分析的时,他一直站在现实的、理性的高度寻找解决问题的方法。小平的第一本书《美国签证哲学》在一九九九年出版时,我们俩曾经就书名进行过一场讨论。我认为最好用"技巧",但他坚持要用"哲学",理由很简单,一个人如果在技巧的层面解决问题,只能解决有限的具体问题,但如果站在哲学的高度,就会纲举目张,所有的问题都会迎刃而解。所以,小平在书中提出了四大原则:自信原则、真实原则、合理原则和具体原则,到今天依然对无数人的签证起到了重大的指导作用,可以说是永远不过时的原则。你的这个计划,否认了学习的目的是为了使用,使用的过程也是学习这个真理!毛泽东说过:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”其实,假如你稍微看一看中外伟大的新闻工作者们的经历,就会发现,做一个伟大的记者或者主持人,或者笼统说做一个杰出的媒体人,未必需要去读新闻系的。我不想具体说什么媒体名人来自什么具体专业,但毫无疑问,那些著名媒体人的学历,一定是非常广泛的。学新闻传媒出身的人,总体上肯定居于少数。我热烈祝贺你在职业场上的成功!你的成功,对于所有大专生来说,都是一个值得仿效、值得骄傲的范例。

我在北京大学英语系还有一个朋友,毕业后留在北大教公共外语——这份工作,应该是外语系学生最普通、最平淡、最不浪漫的工作了。但这个家伙在教学中看到了社会对于英语学习的需求,就一个猛子扎到了英语教学的急流里——如同他小时候扎到河里捉鱼摸虾那样。最终搏击十年,创造了新东方,成为了俞敏洪。他至今做的工作,还是公共外语——为中国公众与世界的接轨,提供第一流的英语培训。人们写信给我,希望解决类似烦恼。问题在于,烦恼的根源在哪里?烦恼的根源,在于有这种烦恼的国营机构里面,它的生产力不符合三个代表,不是先进生产关系决定下的先进生产力。在一个不代表未来、不与时俱进的机构里,你再努力卖命,如何有未来,如何能发展?小平就这样回来了,没有犹豫,没有后悔。当时的新东方还十分破旧和狭小,在两间违章建筑的旧平房里办公。在拥挤的办公室里,勉强挤进一张小小的办公桌,算是小平的办公地点。工作嘛,先打杂,无非是帮我处理一些公关事务和学生问题。没有谈好报酬,没有谈好工作时间,凭着多年的友谊和相互信任,我们开始了一生中最美好的合作。我自己,一个开朗向上,积极进取,左手小提琴右手毛笔字双手弹钢琴(都是我妈要我学的)的天之娇女;一个向往新东方,向往去留学,向往一切新鲜事物的祖国的希望;一个向往当空姐,向往做模特,梦想做主持人的未来栋梁,真的就要在无穷书海中,在父母指挥下,在孤独的小屋里(从寝室到教室)迷失方向吗?

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